Las escuelas de formación en ciencias de la salud en UPCH han priorizado, a lo largo de toda su historia, la alta exigencia académica como elemento central de la identidad herediana. En estos últimos años, el incremento de la accesibilidad a la educación universitaria, mediante diversos mecanismos, ha disminuido la tradicional brecha de oportunidades, lo que ha convertido a la universidad en un entorno formativo en el que confluyen diversas experiencias. Ahora bien, la diversificación del alumnado puede generar estigmatización y discriminación de condiciones minoritarias, por ejemplo, en torno a la etnicidad, el género y la sexualidad.

La posible existencia de estigma y discriminación en el entorno de formación de profesionales de salud no solo genera un espacio difícil durante la vida universitaria, con consecuencias en la salud mental de los involucrados, sino que transmite un mensaje de permisividad que favorecería una reproducción de estas actitudes y conductas en la futura vida profesional. Es necesario explorar y comprender la presencia de estigma y discriminación relacionados con orientación sexual, identidad de género y etnicidad. A partir de este entendimiento sería posible promover políticas institucionales que aborden en profundidad dichos problemas.

Objetivos 

• Determinar la existencia de discriminación por orientación sexual, identidad de género y etnicidad entre estudiantes de pregrado de la universidad, y su relación con la existencia de prejuicio sutil y de sintomatología ansioso-depresiva entre ellos; y analizar el aporte de los relatos de estudiantes discriminados, y de las opiniones de funcionarios universitarios, a la comprensión de tales hallazgos.

• Determinar la frecuencia con que los participantes han experimentado, y/o han sido testigos de, experiencias discriminatorias en torno a la orientación sexual, la identidad de género y la etnicidad.

• Medir los niveles de prejuicio sutil hacia la orientación sexual no heterosexual y las etnicidades desvaloradas; así como los niveles de actitudes desfavorables hacia las personas trans, y analizar el papel que la pobreza juega en dichos prejuicios.

• Estimar la presencia de sintomatología ansioso-depresiva utilizando el cuestionario PHQ-4, añadiendo el último item de la escala PHQ-9 sobre ideación suicida.

• Explorar en profundidad las experiencias de estudiantes que manifiestan haber sido discriminados en razón de orientación sexual, identidad de género o etnicidad, y sus opiniones y propuestas sobre medidas que podrían prevenir o controlar las prácticas discriminatorias.

• Explorar las percepciones de autoridades y funcionarios universitarios acerca de la discriminación y formas de mejorar la respuesta de la Universidad frente a este tema.

– Carlos Caceres
– Ximena Salazar
– Angel David